Mercedes Martinez

El modelo Flipped Learning nos deja claro que el papel del docente yo no es tan protagónico o central como lo es en un modelo más tradicional, por lo general frente a grupo en todo momento; pero esto no quiere decir que nuestro trabajo deje de ser importantísimo para poder realizar este modelo. A mi parecer el docente que lleva acabo una clase invertida dedica un poco más de tiempo en el diseño de sus actividades que el maestro que maneja un enfoque tradicional. Uno de los aspectos que recalca la enseñanza invertida es la retroalimentación, yo en lo personal siempre trato de nunca descuidar ese aspecto en el salón de clase pues es un indicador preciso para identificar si se están llevando acabo los objetivos planeados. Dadas las circunstancias que estamos viviendo gracias a la pandemia la retroalimentación es fundamental o en mi experiencia personal la reforcé bastante, las clases presenciales no existen por el momento así que hay una línea directa de comunicación con mis alumnos,

  Parte fundamental para el docente en esta modalidad son las actividades que tiene que diseñar   para el alumno, como sabemos algunas tiene que realizarse fuera de clase; así que es de suma importancia tomar en cuenta que ellos tengan las herramientas necesarias para elaborarlas. Bergmann apunta que como maestros no debemos de dar por hecho que nuestros alumnos tienen acceso a estas actividades, por ejemplo si se les pide que visualicen un video a través de internet tenemos que asesorarnos que todos cuenten con ello. Desafortunadamente no todos nuestros alumnos tienen las herramientas necesarias para realizar dichas actividades y los docentes tenemos que solucionar este problema pues todos nuestros alumnos merecen recibir esta información para poder trabajarla en clase.   Aaron & Jon (Edutopia.org) nos ofrecen ideas de cómo resolver esto: entregarles memorias USB, CD, etc. También tocan un teman a mí parecer muy importante: enseñarles como recibir dicha información. No solo basta

El sueño de cualquier docente es que sus alumnos estén interesados en los temas que se proporcionan en las clases por el simple hecho de aprender algo nuevo, pero la realidad en la mayoría de los casos es otra. Y es entonces aquí donde me pregunto ¿Cómo lograré que mis alumnos tomen la iniciativa para aprender? En este modelo Flipped Learning se aleja totalmente al modelo tradicional donde el docente es la figura central en el aprendizaje, aquí el alumno es el protagonista y los docentes pasan a ser un guía para ellos. El docente proporciona los medios o herramientas para que el estudiante tome la información, la analice y comprenda. Algunos pensaran o creen que eso es imposible de hacer sin la presencia del maestro a un lado del alumno, otros piensan firmemente que es totalmente posible,  yo pienso que si es posible, no fácil de lograr pero posible. Robert Talbert compartió en su blog que es posible que el alumno aprenda o se enseñe por si solo ya que esto está en nuestra condició