Mercedes Martinez

  Al inicio de este curso tenia expectativas y bastantes inquietudes, mientras más información obtenía en la semana Zero para prepararme o mitigar esas inquietudes me di cuenta que este modelo podría cambiar de una manera importante la forma en que imparto clases. Durante el curso me percate que de alguna manera u otra estaba aplicando este modelo en   algunas lecciones lo cual me motivo a idear o planear algunos temas o bloques completos para mis futuras clases. Algo que no espere es la gran información que recibí de otros colegas, sus experiencias se convirtieron en enseñanzas que ellos muy amablemente compartieron en este curso y soy infinitamente agradecida por ello, ya que eso te enriquece al momento de aplicar alguna técnica, planeación o dinámica. Desafortunadamente en estos momentos no podemos estar presencialmente en clases, lo cual los docentes nos vimos forzados a trabajar de una manera muy distinta a la ya acostumbrada, pero si puedo sacar algo positivo es que de algu

  Materia : Introducción a las Ciencias de la comunicación. Nivel Educativo: Preparatoria Modalidad: Cuatrimestral   Tema: Medios de Comunicación Masivos Subtema: La Internet Objetivo: Que el alumno conozca los orígenes y la evolución   de la internet. Contenido Previo: Al alumno se le proporcionara un enlace a una página de internet en donde encontrara el tema para la siguiente clase.   Se le dará la instrucción   de elaborar un cuestionario de 10 preguntas con la información más relevante del texto.   En la Aula: Se les pedirá a los alumnos que muestren sus cuestionarios como evidencia de que se cumplió la primera parte de la actividad, después se les pedirá que elaboren un Mapa Mental acerca del tema principal “La internet: orígenes y evolución. Evaluación de la actividad: Se utilizara una rúbrica para evaluar el mapa mental tomando en cuenta los siguientes criterios: Tema central y manejo de conceptos, relación entre conceptos.